广东
10月15日—16日，为贯彻落实《教育发展“十五五”规划》提升教研工作水平的要求，深化东西部教育协作，促进民族地区基础教育优质均衡发展，由教育部课程教材研究所、西藏自治区教育厅、广东省教育研究院联合主办，林芝市教育局承办的基础教育课程教学改革实施指导暨粤藏联合教研活动在西藏林芝举行。活动以“粤藏教研携手谋新篇，跨域联动聚力促均衡”为主题，采用“主会场+学科分会场”联动模式推进。
10月15日上午，活动在林芝市第一小学开幕。广东省教育研究院党委委员、副院长李海东，党委委员、教学教材研究室党支部书记吴有昌率教研员团队参加活动。教育部课程教材研究所中小学教学研究中心副主任李进，西藏自治区教育科学研究院院长朱生高，林芝市教育局党组副书记、局长刘俊强等出席开幕式，林芝市教育局党组副书记、副局长，广东省第十一批援藏工作队教育组团工作组组长谢聪璇主持会议。两地教研骨干和一线教师代表通过线上线下共研课程教学改革。
开幕式上，刘俊强致欢迎辞，表示活动为深化西藏课程教学改革提供了宝贵契机。朱生高认为此次活动是东西部教育协作落地生根的生动实践。李进介绍了跨省域联合教研工作进展，并就深化粤藏联合教研提出指导意见。李海东在讲话中表示，跨省域联合教研不是单向的送教输出，而是双向的平等对话、互学共生，并结合广东省教育研究院教研协作实践，提出四点希望：坚持问题导向，求真务实做真教研；坚持立足本土，推动教研成果转化落地；着眼长远建设，推动从活动式教研走向机制化协同共同体；夯实教研阵地，发挥教研体系辐射赋能的关键作用。
深入探讨教研支撑课程教学改革
在专题讲座环节，西南大学陈婷教授作主题报告《西藏基础教育课程教学改革的十年探索——以三届西藏基础教育教学成果奖为视角》。吴有昌作《广东省基础教育教研体系建设工作报告》，系统介绍了广东坚持省级统筹、市县联动、校本筑基，以“有人、有平台、有机制”为抓手推进省域教研体系建设的经验做法。
省级教研员作专题报告并深入指导学科教研
10月15日下午，小学语文、小学科学、初中美术、初中体育与健康、高中物理、高中化学6个学科分会场同步开展教研。粤藏两地共12名一线教师围绕同一课题呈现同课异构课例，并开展说课议课；8位广东省教育研究院学科教研员及特邀教学名师现场评课议课，并作专题讲座。活动全程依托西藏教育珠峰旗云平台进行线上录播，有效扩大优质教研资源辐射范围，助力更多边疆教师共享教研成果。
10月16日下午，粤藏基础教育学科教研基地建设工作座谈会在林芝市第一小学以线上线下形式召开，由林芝市教育局教研室副主任措曲珍主持。与会人员听取了基地建设汇报，并充分交流讨论。吴有昌提出，各学科教研基地项目负责人要深化对基地功能定位的认识，紧扣学科教学重难点确立工作主线，着力提升教学质量，做好教研成果的总结、提炼、推广与辐射，表示广东省教育研究院教研室将搭建交流平台、共享优质教育资源，全力保障林芝市学科教研基地有序推进。谢聪璇从规范建设、课堂提质、协作赋能三方面作出部署，各基地负责人表示将落实指导意见，深化粤藏教研协作。
朱生高、两地教研专家与一线教师齐聚林芝市八一中学，结合两天的课例观摩与专题讲座交流学习体会，就推动教研成果落地、建立常态化协作机制等建言献策，为粤藏教研协作走深走实凝聚共识。
明确深化跨省域教研协作思路
本次联合教研活动是广东省教育厅、省教育研究院深化东西部教育协作、发挥广东教研示范引领作用的新探索，也是粤藏两地教研互学互鉴、共同成长的新起点。两地将以此次活动为契机，依托教研体系建设项目、南方教研大讲堂等平台，持续深化跨区域教研协作，共同深入探索符合民族地区实际的课程教学改革路径，为教育强国建设贡献教研力量。
来源：广东教育研究
编辑：广东君
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