北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 程墨 通讯员 赵小妹 何芳 刘丹生）近日，湖北省麻城市第七小学核心校“七彩耕读园”劳动教育基地正式启动。各班代表走进地块，竖起独具特色的班级田牌。四（7）班向日葵圃、五（7）班春华秋实……一块块责任田各有巧思，百花齐放。
责任田里，四年级播下油菜籽，五年级点上豌豆种，六年级撒下小麦种子。孩子们开心地打理着属于自己的责任田，欢声笑语伴着泥土的清香，在园地间久久回荡。四（7）班学生杨雨洁站在队伍前方，郑重许下心愿：“我要跟着老师学会翻地、播种、除草、收获的真本事。”
近年来，麻城七小紧扣“五育并举”教育方针，落实新课标劳动教育要求，不断丰富“七彩・逐梦”办学文化内涵，把劳动教育作为育人重要载体，引导学生走出课堂、亲近自然、躬身实践，在劳动中锤炼品格、增长才干。
对标义务教育劳动课程标准，学校组织编写劳动校本教材试用稿，分层搭建校本劳动课程体系，走出一条“体系化设计、场景化实施、动态化优化”的劳动教育路径。课程遵循学生成长规律：低段聚焦生活劳动启蒙，高段依托耕读园开展田间劳作实践，并将数学、科学、语文写作融入农事全过程，让学生在完整的种植链条中感知劳动价值。
田间地头，学科融合真实发生。四年级数学教师谢丽带着孩子们来到田垄间，就地取材，用步幅、手臂这些藏在身体上的 “天然尺子”，分工丈量地块的长与宽。大家一边迈步计数，一边记录数据、计算面积，在泥土芬芳的菜园里动手验证数学公式，枯燥的数学知识扎根鲜活的劳动现场。
作为教联体核心校，七小同步带动各校区劳动教育有序推进。石蹬坳校区菜园里，萝卜、白菜已经出苗，进入常态化管护观察阶段；李峰山校区加紧平整场地、划分劳作区域；木子店校区深挖本土资源，开设老米酒酿造工坊实践课……
“从舞台上的成果展演，到耕读园里躬身实践，学生的劳动认知、劳动技能与情感同步生长。”麻城七小党总支书记郑红平介绍，学校持续推动劳动实践与多学科素养深度融合，打造一套可复制、可向教联体辐射的七小七彩课堂的劳动教育实践模式，让劳动真正成为滋养学生成长的必修课。
作者：程墨 赵小妹 何芳 刘丹生
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