北京海淀推进科学教育“做中学”，下一站驶入“具身智能”新赛道

以PVC管材、电机等材料制成的可以守护海洋安全的水下机器人，能在地图上跑来跑去精准取物的机器人，可以听着音乐跳舞或者进行太极拳表演的机器人……9月22日，在中央民族大学附属中学，一场具身智能的盛会吸引了众多观众驻足停留。当天，海淀区中小学科学教育探究实践现场会暨具身智能教育“做中学”实践研讨会在此举行。

作为海淀区落实《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》的活动之一，本次活动以中央民族大学附属中学为实践样本，围绕“呈现课堂新样态、沉淀课程新成果、构建协同新机制、涵养时代新少年”四大目标，立足海淀区科教资源富集的区位优势，以具身智能为载体推动科学课程深化、整合与拓展，聚焦真实问题开展跨学科项目式学习，着力构建“学、思、做”有机统一的科学育人新样态。

活动由海淀区教委主办，海淀区教育科学研究院、海淀区教师进修学校、中央民族大学附属中学承办，北京加速进化科技有限公司支持，来自高校、企业、科研院所专家，海淀区中小学师生代表等近300人共同参与。

民大附中已构建三级进阶具身智能课程

对于学校而言，如何将具身智能这一前沿科技转化为课程教学资源是一个挑战。

民大附中校长唐洪波在《具身智能重构科学教育新生态》主题汇报中分享了学校的探索实践，该校已于2025年秋季学期开始面向全体高一学生开设具身智能通识课，课程由信息、通用、人工智能三个部分组成，共10课时。

唐洪波介绍，民大附中围绕科学教育的核心素养，构建了“一体统整、三级进阶、四类载体、五大场景”的“1345”具身智能课程。所谓“一体统整”就是以科学素养为目标，以具身智能为主题，对科学认知、技术创造和工程实践进行课程整体设计。

三级课程为不同学生提供适切的学习选择。其中，基础课程面向全体学生，重在普及具身智能的基本知识和基本方法，让每一名学生都能够获得观察、体验和初步实践的机会。拓展课程主要面向具有相关兴趣的学生，围绕编程控制、结构设计、数据分析等内容开展主题项目，支持学生在动手实践中发展兴趣、提升能力。卓越课程则面向具有创新潜质、愿意深入研究的学生，设置更具开放性和挑战性的任务，引导他们开展自主研究、工程创新和成果展示。

“2026年5月，我校率先建成基础教育阶段首个具身智能实验室。”唐洪波介绍，该校目前已有智能驾驶实验室、机械臂与具身学习实验室、人形机器人实验室和仿生与群体智能实验室四个具身智能实验室，可以为不同层级和类型课程提供硬件支撑。此外，学生们在具身智能实验室中所学可以在商超服务、自主交通、运动竞技、居家养老、安全巡检五大学习场景中得到检验与应用。

民大附中学生在具身智能实验室里展示自己制作的可以投掷物品的机械臂。新京报记者 杨菲菲 摄

“实验室载体解决‘用什么学’，场景解决‘在什么情境中学’。”唐洪波表示，场景中的真实问题进一步推动了学习方式重构。他强调，在具身智能教育实践过程中，学校师生关系也发生了深刻转变，教学逻辑也从确定的学科知识走向了复杂开放的真实问题。面对科技前沿的开放性问题，师生共同边学边探索，形成“学习共同体”。未来，民大附中将继续探索，持续缩短课堂与现实的距离，为教育强国建设贡献基层创新力量。

当天，民大附中还同步开启了四类观摩课堂，与会嘉宾近距离感受具身通识、校企共研、大中共研、跨学科多元课堂样态等“做中学”多元课堂范式。

AI时代教育要让学生尽早参与真实创新

当天，清华大学自动化系研究员、机器人控制实验室主任赵明国以《具身机器人对创新能力的培养》为主题进行了分享。

他结合科研与教学实践，立足前沿科研视角，解读具身智能技术内核，剖析前沿技术下沉基础教育课堂的机遇、路径与现实挑战，为区域科学教育创新提供理论指引。赵明国以“村超”科技行案例，表达了早期接触具身机器人核心技术对学生未来职业导向和思维方式的决定性影响。

在其看来，AI时代，教育的核心不是教多少知识，而是让学生尽早参与真实创新，这远比灌输式知识传授更能培养学生的创新意识和创新能力。同时，赵明国表示，中国目前拥有最完善的具身智能硬件条件，为具身智能高速发展奠定了强有力的基础，他鼓励中小学生直接参与到具身智能的前沿探索中，未来成为AI时代的引领者。

海淀区委教工委书记杜荣贞表示，此次研讨会是海淀区人工智能教育创新的一次有益探索，汇聚了“产、学、研”三方智慧，共同深入探讨具身智能教育生态的构建路径，为全区推进具身智能教育积累了宝贵的实践样本。

下一步，海淀区将坚守立德树人根本，开足开齐面向全学段的人工智能通识课程，保证每名学生的实践机会；坚持统筹系统推进，聚焦课程与师资，开展专项技能教研培训；坚守教育普惠底线，扩大资源辐射，发挥集团化办学机制效能，将优质课程与实践装备推广向全区中小学；严守安全伦理红线，强化价值引领，明确AI辅助作用，引导学生成为智能技术的驾驭者；深化开放协同联动，打造育人共同体，充分发挥海淀区高校和科创企业聚集优势，促进校地、校企资源高效对接，共同探索形成海淀区具身智能教育实践标准。

新京报记者 杨菲菲

编辑 缪晨霞 校对 杨利